Особливості дистанційного навчання на мистецьких спеціальностях
на прикладі факультету мистецтв ХНПУ імені Г.С. Сковороди
DOI:
https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.02.06Ключові слова:
дистанційне навчання, мистецька освіта, вищі навчальні заклади, онлайн-платформи, інтерактивні методи, зворотний зв’язокАнотація
У статті досліджено досвід дистанційного навчання на факультеті мистецтв Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди за спеціальностями 014.13 Середня освіта (Музичне мистецтво), 014.14 Середня освіта (Образотворче мистецтво), 022 Дизайн, 024 Хореографія; розглянуто різні аспекти дистанційного навчання в контексті мистецької освіти: використання онлайн-платформ, інтерактивні методи навчання, зворотний зв’язок між студентами та викладачами. Авторами проаналізовано як позитивні аспекти офлайн навчання (гнучкий графік, доступність освіти, індивідуальний темп навчання, безперервність освіти), так і виклики, пов’язані з особливостями мистецьких дисциплін (неможливість безпосереднього контакту з викладачем, відсутність доступу до спеціалізованого обладнання, обмеження можливості для розвитку практичних навичок та творчої колаборації). У ході роботи сформульовано рекомендації щодо оптимізації організації дистанційного навчання на факультеті мистецтв, які можуть бути корисними для інших вищих навчальних закладів, що здійснюють підготовку фахівців у сфері мистецтва.
Завантажити
Посилання
аврілова, Л., & Катасонова, Ю. (2017). Теоретичні аспекти впровадження дистанційного навчання в Україні. Освітологічний дискурс, 168–182. https://doi.org/10.28925/2312-5829.2017.1-2.1682
Алтухова, А.В., Ростовцева, Н.С. (2021). Можливості використання дистанційного навчання у підготовці майбутніх вчителів образотворчого мистецтва. Scientific collection «interconf», (58), 97–103. http://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/6838
Бондаренко, А. (2019). Дистанційна освіта музикантів-виконавців: проблеми та перспективи. Імідж сучасного педагога, №5 (194), C.80-81 https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-3(192)-69-72
Васильєва, О.В. (2021). Організація викладання хорового диригування з використанням дистанційної платформи MOODLE. Диригентсько-хорова освіта: синтез теорії та практики (с. 6–9). ХНУМ імені І.П. Котляревського.
Васильєва, О.В., Мартиненко, І.І., Королевська, Т.О. (2023). Підготовка та організація кваліфікаційного іспиту з диригування хором в умовах дистанційного навчання. Час мистецької освіти. Мистецька освіта: реалії та перспективи розвитку (с. 175–182). ХНПУ імені Г.С. Сковороди.
Васильєва, Т.А., Котенко, С.І. (2023). Проблеми і перспективи розвитку онлайн-освіти. Сумський державний університет. https://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream/123456789/92574/1/Vasyl%CA%B9yeva.pdf
Григорова, Л.С., Житєньова, Н.В. (2022). Особливості викладання дизайнерських дисциплін в умовах воєнного стану. Modern and global methods of the development of scientific thought (с. 350–355). Italy. https://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/9265
Єфімова, О., Барабаш, О., Подкопай Є., Сидоренко В. (2023). Проблеми вивчення хореографічних дисциплін в умовах дистанційного навчання. Витоки педагогічної майстерності., (32), 124–127.
Карпенко, Є. (2021). Дистанційне вивчення хорових дисциплін: втрати та знахідки. Актуальнi питання гуманiтарних наук., 1(39), 345–351. https://doi.org/10.24919/2308-4863/39-1-57
Лондар, Л. (2022). Щодо забезпечення дистанційного навчання в Україні в умовах війни. Освіта України в умовах воєнного стану: управління, цифровізація, євроінтеграційні аспекти (с. 36–40). ДНУ «Інститут освітньої аналітики». https://kerivnyk.info/2022/10/londar.html
Мартиненко, С. (2020). Забезпечення якості університетської освіти в умовах змішаного та дистанційного навчання. Неперервна професійна освіта: теорія і практика , (4), 7–13. https://doi.org/10.28925/1609-8595.2020.4.1
Парфентьєва, І. П. (2023). Особливості проведення занять з дисциплін диригентсько-хорового циклу в умовах дистанційного навчання. Час мистецької освіти. Мистецька освіта: реалії та перспективи розвитку (с. 151–153). ХНПУ імені Г. С. Сковороди.
Положення про використання технологій дистанційного навчання в освітньому процесі харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди (2021) (Харківська область) (Україна). http://surl.li/mvienv
Положення про стажування педагогічних і науково-педагогічних працівників на платформі дистанційної освіти MOODLE (ВС-16) (2022) (Харківська область) (Україна). http://surl.li/pusogl
Про затвердження Положення про дистанційне навчання, Наказ Міністерства освіти і науки України № 466 (2024) (Україна). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13#Text
Ржечицька, С. А. (2022). Проблеми та переваги дистанційного навчання в мистецьких закладах вищої освіти. Бібліотекознавство. Документознавство. Інформологія., (3), 100–105. http://elib.nakkkim.edu.ua/handle/123456789/4561
Соколова, А. (2022). Інтерактивні форми і методи дистанційного навчання майбутніх учителів музичного мистецтва. Professional Art Education, 3(1), 6-16. https://doi.org/10.34142/27091805.2022.3.01.01
Опубліковано
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Оксана Васильєва, Володимир Фомін (Автор)
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
