Підготовка майбутніх музично-педагогічних працівників в Україні та КНР до викладання оновленого змісту шкільної середньої освіти на принципах інтеграції
DOI:
https://doi.org/10.34142/27091805.2023.4.01.02Ключові слова:
музично-педагогічний працівник, оновлення змісту мистецької освіти, інтегроване навчання, вища музична освіта КНР, підготовка майбутнього музично-педагогічного працівника в УкраїніАнотація
У статті теоретично обґрунтовано та практично підтверджено особливості підготовки майбутніх музично-педагогічних працівників у сучасних умовах стандартизації змісту шкільної мистецької освіти України та Китайської Народної Республіки. Досліджено особливості впровадження оновленого змісту мистецької освіти в практичній роботі з учнями на принципах інтеграції. Проаналізовано поняття «змісту освіти», «оновлення змісту освіти», «оновлення змісту шкільної середньої мистецької освіти» в контексті інтегрованого навчання. Уточнено педагогічні умови підготовки здобувачів вишів музичних спеціальностей України та Китайської Народної Республіки засобами інтегрованого навчання. Розширено поняття структури змісту навчального предмета «Мистецтво» відповідно нових вимог стандартизації мистецької галузі. Надано практичний аспект реалізації оновленого змісту мистецької освіти на уроках із школярами. Теоретично та практично обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутніх музично-педагогічних працівників для вирішення сучасних проблем викладання оновленого змісту шкільної мистецької освіти. Серед основних акцентовано увагу на створення позитивної атмосфери в процесі практичної роботи з школярами; досягнення діалогічної складової під час взаємодії учителя і учня на уроках мистецтва; надання пріоритету практичної діяльності на принципах інтегрованого навчання в процесі реалізації оновленого змісту шкільної мистецької освіти. Проаналізовано напрями дослідження музично-педагогічної думки українських та китайських науковців щодо принципу інтегрованого навчання в галузі мистецької освіти КНР та України. Розкрито компоненти підготовки майбутніх музично-педагогічних працівників: мотиваційно-пізнавальний; конструктивно-образний; оцінювально-практичний, що ефективно впливають на практичну роботу з учнями в умовах реалізації інтегрованого змісту мистецької шкільної освіти. Надано практичні приклади роботи з учнями в умовах оновленого змісту мистецької шкільної освіти на принципах інтеграції.
Завантажити
Посилання
Bezemchuk, L., & Fomin, V. (2021). Formation of Integration and Pedagogical Skills of the Future Teacher of Music Art in the Conditions Master’s Degree. Professional Art Education, 2(1), 12–19. https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.02
Fomin, V., Sokolova, A., Dzivaltivskyi, M., Vasylieva, O., Parfentieva, I., & Martynenko, I. (2022). Peculiarities of Training Future Teachers of Music Art in Higher Educational Institutions in Terms of Distance Learning. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(4), 219-229. https://doi.org/10.18662/rrem/14.4/638
Kominarets, T., Fomin, V., Bieloliptseva, O., Tkachenko, M., Malykhin, A., & Pryshliak, O. (2022). Strategic Tasks of Contemporary Education: Formal, Nonformal, Informal. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(4), 394-407. https://doi.org/10.18662/rrem/14.4/647
Sokolova, A., Fomin, V., Tkachenko, M., Vasylieva, O., Parfentieva, I., & Martynenko, I. (2022). Professionally Oriented Tasks in the System of Professional Training of Musical Art Teachers. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(2), 257-267. ttps://doi.org/10.18662/rrem/14.2/579
Ван, Тао.(2021). Виховання професіоналів музичної освіти в коледжах і університетах за базовою грамотністю. Daguan. 2021. No 11. С. 121–122
Державні стандарти. (2019). Міністерство освіти і науки України https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalnaserednya-osvita/ derzhavni-standarti
Лозова, В., &Троцко, Г. (2002). Теоретичні основи виховання і навчання. Навчальний посібник. Харків: ОВС. ttps://studfile.net/preview/5512546/
Лі Сіньцзе (2022). Формування професійно орієнтованого естетичного смаку у майбутніх вчителів музики в системі педагогічної освіти КНР. Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 253.
Масол, Л. М. (2020). Інтегративні технології формування предметних компетентностей учнів початкових класів у процесі навчання інтегрованого курсу «Мистецтво». Мистецтво та освіта, 2 (96). https://doi.org/10.32405/2308-8885-2020-2-2-9
Нова Українська Школа: концептуальні засади реформування середньої школи (2021). https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf
Орлов, В. (2003). Професійне становлення вчителів мистецьких дисциплін. Наукова думка. 262.
Освітня програма «Музичне мистецтво в закладах освіти» Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди (2022) http://surl.li/kvwpr
Отич, О. (2008). Педагогіка мистецтва. Сутність та місце в системі наук про освіту. Мистецтво та освіта. 2 (48). 13-17. https://lib.iitta.gov.ua/706489//Отич%20О..pdf
Педагогічна майстерність (2004). Підручник за ред. І. А. Зязюна. Вища школа. 422.
Падалка, Г. (2008). Педагогіка мистецтва. Освіта України. 274. https://studfile.net/preview/5191220/
Савченко, О. (2010). Системний підхід до модернізації змісту загальної середньої освіти. Рідна школа. (1-2). 3-7.
Смирнова, Т. (2016). Хорознавство. Навчальний посібник. Харків. 201.
Стандарти музичних навчальних програм для звичайних середніх шкіл (2018). Міністерство освіти Китайської Народної Республіки. Пекін: People’s Education Press, http://www.moe.gov.cn/srcsite/A26/s8001/200303/W020200401347867575994.pdf
Чжоу, Мінь (2022). Виховання естетичного смаку в майбутніх музично-педагогічних працівників у закладах вищої освіти Китаю засобами вокальної майстерності. Дисертація. Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. 242.
《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》相关内容研读 (Дослідження змісту Стандарту обов’язкової навчальної програми з мистецтва) Wang Anguo Huayin Network. https://www.huain.com/article/other/2022/0810/1145.html
趙陳靜。近十年中國民族聲樂教學發展概況.信陽學院學報, (2021). Чжао Ченьцзін. Огляд розвитку викладання китайської народної вокальної музики протягом останнього десятиліття. Журнал Сіньянського коледжу. 34.
林美美。將傳統音樂文化融入高校聲樂教學中。佳木斯職業學院學報, (2020). Лін Меймей. Інтеграція традиційної музичної культури у викладання вокальної музики у коледжах та університетах. Журнал професійного коледжу Цзямусі, 36 (09). http://rportal.lib.ntnu.edu.tw:8080/server/api/core/bitstreams/c95f8fc5-8a9f-4f42-aa8d-d5751da7258d/content
Опубліковано
Номер
Розділ
Категорії
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Беземчук Лариса Валентинівна, У Юе (Автор)
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
