Потенціал засобів академічного співу у вихованні естетичного смаку майбутніх учителів музичного мистецтва

Лінь Ваньі; Оксана Васильєва

doi:10.34142/27091805.2024.5.01.07

Автор(и)

Лінь Ваньі Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди , H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University Автор https://orcid.org/0009-0002-2729-0506 (неавтентифікований)
Оксана Васильєва Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди , H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University Автор https://orcid.org/0000-0002-8918-4357 (неавтентифікований)

DOI:

https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.01.07

Ключові слова:

академічний спів, естетичний смак, вокальне мистецтво, вокальна підготовка, учитель музичного мистецтва

Анотація

У статті досліджується потенціал засобів академічного співку у вихованні естетичного смаку майбутніх учителів музичного мистецтва. Автор аналізує роль академічного вокалу як потужного інструменту формування естетичного смаку у студентів педагогічних спеціальностей у науковій думці України та Китаю. Оцінено вплив академічного співу на розвиток естетичного сприйняття та критичного мислення у процесі навчання. Розглядаються різні вокальні засоби і їх вплив на здатність майбутніх учителів інтерпретувати музичні твори, що є ключовим аспектом професійної підготовки. Автор підкреслює важливість інтеграції вокальних практик у загальну систему музичної освіти для підвищення рівня художньо-естетичного виховання та формування естетичного смаку майбутніх учителів музичного мистецтва. Схарактеризовано і класифіковано такі засоби академічного співу, як: різножанрові вокальні твори; навчально-методична література; вокальні заходи (концерти вокальної музики, вокальні шоу та вистави тощо); засоби вокальної майстерності (вокальні уміння і навички, прийоми академічного співу); засоби вокальної музичної виразності.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

автор Лінь Ваньі, афіліація Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University

здобувачка третього (освітньо-наукового) рівня вищої освіти зі спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки
автор Оксана Васильєва, афіліація Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри музичного мистецтва

Посилання

Ionova, O., Luparenko S., Lakhmotova Y. (2020). Інтегрований підхід до естетичного виховання школярів у КНР. Освітологічний дискурс, 1(28), 143–154. https://doi.org/10.28925/2312-5829.2020.1.12

Бліхар, В., Козловець, Горохова В. (2020). Філософія: словник термінів та персоналій. КВІЦ. http://surl.li/pofbqg

Бурдьє, П. (1992). Рефлексивна соціологія. Частина ІІ: Чиказький воркшоп. Медуза.

Вдович, С. (2022). Методологічні підходи до вивчення історії розвитку естетичного виховання молоді. Наука і техніка чьогодні, 5(5), 270–283. https://doi.org/10.52058/2786-6025-2022-5(5)-270-283

Колесніков, М.П., Колеснікова О.В. (2003). Естетика. Юрінком Інтер. https://library.nlu.edu.ua/POLN_TEXT/KNIGI/Estetika.pdf Кравчук, О.В. (2019). Естетичне виховання як напрям педагогічного новаторства у ХХ – ХХІ століттях. Інноваційна педагогіка, 1(9), 30–35. http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2019/9/part_1/8.pdf

Леонтієва, С.Л. (2020). Сучасне вокальне виконавство як збереження духовних цінностей української культури. Мистецтвознавчі записки, (38), 154–158. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/34735

Лозова, В.І., Троцко Г. В. (2002). Теоретичні основи виховання і навчання. «ОВС».

Мамчур, Н. С. (2010). Естетичний смак як складова естетичної культури майбутнього педагога. Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. Випуск 32, 22-27

Петрушенко, В.Л. (2021). Словник з естетики. Магнолія, 360 c. https://mybook.biz.ua/ua/estetika/slovnik-z-estetiki/

Соколова, А.В., Лі Сюелю, о. (2020). Естетичний смак як наукова проблема. у Час мистецької освіти (с. 10–19).

Фомін В.В.,Ло Юаньвень, Тянь Фейфань. (2022). Естетичний смак як складова творчого самовираження майбутніх фахівців мистецької галузі в закладах вищої освіти КНР. Теорія та методика навчання та виховання., (53), 113–128. https://doi.org/10.34142/23128046.2022.53.10

Хань Ліян (2019) Дослідження щодо модернізації характерної системи естетичного виховання студентів ВНЗ у нову епоху. Пекінська освіта (вища освіта)., (1.),.131–133.

Чжан Кехай, Фу Шенлі. (2015). Побудова та інновація робочого механізму естетичного виховання у вищій професійній освіті з точки зору «вирощування людей силою». Китайська освіта дорослих, (14), 80–82.

Чжоу Мінь (2019). Естетичний смак як складова естетичного виховання майбутніх вітчизняних і китайських учителів музичного мистецтва. Інноваційна педагогіка, 1(9), 134–138. http://www.innovpedagogy.od.ua/archives/2019/9/part_1/31.pdf

Шинкарук В.І (Ред.). (2002). Філософський енциклопедичний словник. Абрис.

Ярмаченка М. Д. (2001). Педагогічний словник. Педагогічна думка. 516 с.