Особливості практичної підготовки вчителів музичного мистецтва засобами диригентсько-хорових дисциплін в умовах змішаного навчання
DOI:
https://doi.org/10.34142/27091805.2026.7.01.06Ключові слова:
змішане навчання, диригентсько-хорові дисципліни, майбутні вчителі музичного мистецтва, цифрові технології, хорове диригування, хорове аранжування, інтерактивні методи, музично-педагогічна освітаАнотація
Мета статті – обґрунтування теоретико-методологічних основ та практичних особливостей інтеграції традиційної диригентсько-хорової підготовки з цифровими технологіями та онлайн-освітніми платформами. Об’єктом дослідження є практична підготовка майбутніх викладачів музичного мистецтва засобами диригентсько-хорових дисциплін в умовах змішаного та дистанційного навчання.
Методи та методологія. Дослідження базується на системно-діяльнісному, компетентнісному, особистісно-орієнтованому, технологічному та міждисциплінарному підходах. Були застосовані методи аналізу, синтезу, систематизації, спостереження та узагальнення педагогічного досвіду.
Наукова значимість. У дослідженні обґрунтовано трансформацію традиційних диригентсько-хорових дисциплін у цифрову освітню екосистему. Класифіковано технологічні етапи навчання, включаючи асинхронну роботу в MuseScore та Sibelius, синхронну взаємодію в Zoom та Google Meet, а також цифрову обробку звуку в Audacity, Adobe Audition, BandLab та Melodyne. Підкреслено необхідність модернізації моделі взаємодії «викладач – студент – концертмейстер».
Результати. Інтеграція хмарних сервісів, музичного програмного забезпечення та інтерактивних методів підвищує ефективність диригентсько-хорової підготовки та сприяє розвитку комунікативних, організаційних, медійних та цифрових компетенцій. Студенти отримують досвід у створенні віртуальних хорів, мультимедійних проектів та освітнього відеоконтенту.
Висновки. У ході дослідження доведено, що впровадження інтерактивних методів, хмарних сервісів (Moodle) та спеціалізованого музичного програмного забезпечення дозволяє ефективно компенсувати відсутність постійного живого контакту із хором. Диригентсько-хорові дисципліни в умовах змішаного навчання трансформуються у потужний технологічний тренажер, який не лише забезпечує засвоєння фахових знань, а й формує адаптивного, медіапрезентабельного та цифрового грамотного вчителя нового покоління, готового до професійної самореалізації в умовах інтенсивної цифровізації освітнього простору.
Завантажити
Посилання
Васильєва, О., & Sokolova, A. (2021). Specificity of teaching conductors and choral disciplines in the training of future teachers of music art. Professional Art Education, 2(1), 51–59. https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.06
Васильєва, О. (2021). Організація викладання хорового диригування з використанням дистанційної платформи MOODLE. У Диригентсько-хорова освіта: синтез теорії та практики: матеріали V Всеукр. наук.-практ. конф. https://repo.num.kharkiv.ua/bitstreams/1b5088bb-fbe5-496d-9bdf-3072c13f6497/download
Васильєва, О. В. (2024). Хоровий event-art простір крізь призму сьогодення. Professional art education, 5(1), 26–35. https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.01.03
Васильєва, О. В., Королевська, Т. О., & Подкопай, Є. Ю. (2022). Специфіка роботи концертмейстера в класі хорового диригування в умовах дистанційного навчання. У Диригентсько-хорова освіта: синтез теорії та практики: матеріали VІ Міжнар. наук.-практ. конф. (с. 122–127). Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського https://repo.num.kharkiv.ua/bitstreams/931d2533-1736-484e-bf7d-947eefb80983/download
Васильєва, О. В., & Герасименко, Т. О. (2022). Особливості підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва до роботи з хором в умовах дистанційного навчання. У Час мистецької освіти: зб. статей ХІ Всеукр. наук.-практ. конф. (с. 68–78). Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Васильєва, О. (2023). Кваліфікаційний іспит з диригування хором: дистанційний формат. У Хорова творчість та освіта: осмислення традицій, опанування новацій: матеріали Всеукр. наук.-пед. підвищ. кваліфікації (с. 14–18). Одеса. https://dspace.hnpu.edu.ua/bitstreams/86ac6593-c4cb-40bb-97e1-6697274a8923/download
Васильєва, О. В., & Фомін, В. В. (2024). Особливості дистанційного навчання на мистецьких спеціальностях (на прикладі факультету мистецтв ХНПУ імені Г. С. Сковороди). Professional Art Education, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.02.06ф
Васильєва, О. В. (2024). Хоровий event-art простір крізь призму сьогодення. Professional Art Education, 5(1), 26–35 https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.01.03
Карпенко, Є. В. (2021). Алгоритми самостійної роботи студента в процесі вивчення хорового аранжування. ФОП Цьома С. П. https://repository.sspu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/a444e948-28ec-443c-b584-55942c677c04/content
Королевська, Т. (2024). MIDI-партитура: Нові можливості для концертмейстера в дистанційному навчанні. У Час мистецької освіти. Мистецька освіта: наукові дискусії: збірник статей і тез доповідей учасників XV Всеукраїнської науково-практичної конференції (25 жовтня 2024 р., м. Харків) (сс. 238–240). Харків.
https://drive.google.com/file/d/1cHGT3sYiM_xwDEs3CuFIcdYObpzokYkQ/view?usp=sharing
Кушнір, К. В., & Раструба, Т. В. (2021). Використання сучасних музично-комп’ютерних технологій в процесі вивчення дисципліни «Хорове аранжування». Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки, 1, 76–83. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2022-PP-1-76-83
Мартиненко, І. (2024). Творчий підхід до викладання хорового аранжування: роль інтерактивних методів. У Час мистецької освіти: наукові дискусії (с. 241–247). ХНПУ імені Г. С. Сковороди. https://drive.google.com/file/d/1tV9eGs5wRCTOntciAhzP7n2vA5w8oi7i/view?usp=drive_link
Михайлова, Н. М. (2023). Хорове аранжування як шлях реалізації творчого потенціалу студента-хормейстера. Проблеми взаємодії мистецтва, педагогіки та теорії і практики освіти, 68, 72–85. https://doi.org/10.34064/khnum1-6804
Стець, Г. (2018). Особливості використання ІКТ під час викладання хорового співу. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи, 60, 155–157. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ви можете вільно:
- Поширювати — копіювати і розповсюджувати матеріал у будь-якому вигляді чи форматі для будь-яких цілей, навіть комерційних.
- Змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних.
- Ліцензіар не може відкликати ці дозволи поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На наступних умовах:
- Зазначення Авторства — Ви маєте вказати автора, розмістити посилання на ліцензію та вказати чи було внесено зміни до твору. Ви можете зробити це у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювати враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює вас або ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете висувати додаткові умови або застосовувати технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
