Peculiarities of practical training of music art teachers by means of conductor-choral disciplines under conditions of mixed learning
DOI:
https://doi.org/10.34142/27091805.2026.7.01.06Keywords:
mixed learning, conductor-choral disciplines, future music art teachers, digital technologies, choral conducting, choral arrangement, interactive methods, music-pedagogical educationAbstract
The object of the study is the practical training of future music art teachers by means of conductor-choral disciplines under blended and distance learning conditions. The purpose of the article is to substantiate the theoretical and methodological foundations and practical The object of the study is the practical training of future music art teachers by means of conductor-choral disciplines in blended and distance learning conditions. The purpose of the article is to substantiate the theoretical and methodological foundations and practical features of integrating traditional conductor-choral training with digital technologies and online educational platforms.
Methods & methodology. The research is based on systemic-activity, competency-based, personality-oriented, technological, and cross-disciplinary approaches. Methods of analysis, synthesis, systematization, observation, and generalization of pedagogical experience were applied.
Scientific novelty. The study substantiates the transformation of traditional conductor-choral disciplines into a digital educational ecosystem. Technological stages of training are classified, including asynchronous work in MuseScore and Sibelius, synchronous interaction in Zoom and Google Meet, and digital sound processing in Audacity, Adobe Audition, BandLab, and Melodyne. The necessity of modernizing the interaction model “teacher – student – accompanist” is emphasized.
Results. The integration of cloud services, music software, and interactive methods increases the effectiveness of conductor-choral training and contributes to the development of communicative, organizational, media, and digital competencies. Students gain experience in creating virtual choirs, multimedia projects, and educational video content.
Conclusions. Conductor-choral disciplines in blended learning become an innovative technological environment that compensates for limited live interaction with a choir and forms adaptive, digitally competent, and professionally mobile music art teachers.
Downloads
References
Васильєва, О., & Sokolova, A. (2021). Specificity of teaching conductors and choral disciplines in the training of future teachers of music art. Professional Art Education, 2(1), 51–59. https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.06
Васильєва, О. (2021). Організація викладання хорового диригування з використанням дистанційної платформи MOODLE. У Диригентсько-хорова освіта: синтез теорії та практики: матеріали V Всеукр. наук.-практ. конф. https://repo.num.kharkiv.ua/bitstreams/1b5088bb-fbe5-496d-9bdf-3072c13f6497/download
Васильєва, О. В. (2024). Хоровий event-art простір крізь призму сьогодення. Professional art education, 5(1), 26–35. https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.01.03
Васильєва, О. В., Королевська, Т. О., & Подкопай, Є. Ю. (2022). Специфіка роботи концертмейстера в класі хорового диригування в умовах дистанційного навчання. У Диригентсько-хорова освіта: синтез теорії та практики: матеріали VІ Міжнар. наук.-практ. конф. (с. 122–127). Харківський національний університет мистецтв імені І. П. Котляревського https://repo.num.kharkiv.ua/bitstreams/931d2533-1736-484e-bf7d-947eefb80983/download
Васильєва, О. В., & Герасименко, Т. О. (2022). Особливості підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва до роботи з хором в умовах дистанційного навчання. У Час мистецької освіти: зб. статей ХІ Всеукр. наук.-практ. конф. (с. 68–78). Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Васильєва, О. (2023). Кваліфікаційний іспит з диригування хором: дистанційний формат. У Хорова творчість та освіта: осмислення традицій, опанування новацій: матеріали Всеукр. наук.-пед. підвищ. кваліфікації (с. 14–18). Одеса. https://dspace.hnpu.edu.ua/bitstreams/86ac6593-c4cb-40bb-97e1-6697274a8923/download
Васильєва, О. В., & Фомін, В. В. (2024). Особливості дистанційного навчання на мистецьких спеціальностях (на прикладі факультету мистецтв ХНПУ імені Г. С. Сковороди). Professional Art Education, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.02.06ф
Васильєва, О. В. (2024). Хоровий event-art простір крізь призму сьогодення. Professional Art Education, 5(1), 26–35 https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.01.03
Карпенко, Є. В. (2021). Алгоритми самостійної роботи студента в процесі вивчення хорового аранжування. ФОП Цьома С. П. https://repository.sspu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/a444e948-28ec-443c-b584-55942c677c04/content
Королевська, Т. (2024). MIDI-партитура: Нові можливості для концертмейстера в дистанційному навчанні. У Час мистецької освіти. Мистецька освіта: наукові дискусії: збірник статей і тез доповідей учасників XV Всеукраїнської науково-практичної конференції (25 жовтня 2024 р., м. Харків) (сс. 238–240). Харків.
https://drive.google.com/file/d/1cHGT3sYiM_xwDEs3CuFIcdYObpzokYkQ/view?usp=sharing
Кушнір, К. В., & Раструба, Т. В. (2021). Використання сучасних музично-комп’ютерних технологій в процесі вивчення дисципліни «Хорове аранжування». Наукові записки Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя. Серія: Психолого-педагогічні науки, 1, 76–83. https://doi.org/10.31654/2663-4902-2022-PP-1-76-83
Мартиненко, І. (2024). Творчий підхід до викладання хорового аранжування: роль інтерактивних методів. У Час мистецької освіти: наукові дискусії (с. 241–247). ХНПУ імені Г. С. Сковороди. https://drive.google.com/file/d/1tV9eGs5wRCTOntciAhzP7n2vA5w8oi7i/view?usp=drive_link
Михайлова, Н. М. (2023). Хорове аранжування як шлях реалізації творчого потенціалу студента-хормейстера. Проблеми взаємодії мистецтва, педагогіки та теорії і практики освіти, 68, 72–85. https://doi.org/10.34064/khnum1-6804
Стець, Г. (2018). Особливості використання ІКТ під час викладання хорового співу. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 5: Педагогічні науки: реалії та перспективи, 60, 155–157. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nzspp_
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
