Теорія

Всі пункти

• Самосвідомість у формуванні науково-дослідницької культури майбутнього педагога-музиканта

  Тушева Вікторія Володимирівна

  6-12

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2022.3.02.01

• Скрінкаст як інструмент дидактичного дизайну у підготовці майбутніх фахівців із бібліотечної, інформаційної та архівної справи у закладах вищої технічної освіти в умовах дослідницько-орієнтованого навчання

  Шленьова Марина

  6–14

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2025.6.02.01

• Соціокультурні процеси трансформації сучасної музичної освіти України

  Юрій Лошков

  22-30

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.02.03

• Спів як засіб мовленнєвої корекції у підготовці майбутніх педагогів спеціальної освіти КНР

  Чай Ліхуа

  133–141

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2025.6.01.12

• Специфіка викладання диригентсько-хорових дисциплін у підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва

  Васильєва Оксана Вікторівна, Соколова Алла Вікторівна

  45-51

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.06

• Специфіка творчого самовираження студентів у процесі диригентсько-хорової освіти

  Смирнова Тетяна Анатоліївна

  10-16

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2020.1.01.02

• Ставлення майбутніх учителів музичного мистецтва до формування навичок Event-Art менеджменту (за результатами пілотажного дослідження)

  Бао Чень, Людмила Зеленська

  6-14

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.01.01

• Стилістична специфікація модернізму та авангардизму у мистецтві

  Валентина Дротенко

  36-44

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.01.04

• Структура розвитку голосової культури майбутнього вчителя теоретико-методологічний аспект

  Перетяга Людмила Євгенівна

  24-34

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2022.3.02.03

• Сучасні педагогічні підходи до формування соціальної компетентності студентів мистецьких спеціальностей

  Корчагіна Ганна, Кім Олександр

  24–33

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2025.6.02.03

• Тіло як інструмент протесту: феміністичні наративи в танцювальних перформансах

  Бугаєць Наталія, Островерх Єлізавета

  34–42

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2025.6.02.04

• Творче використання музично-педагогічного наробку китайських освітян на засадах інтегрованого навчання в українських вишах

  У Юе, Людмила Зеленська

  87–96

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.02.10

• Трактування понять «індивідуальність» та «індивідуалізація» китайськими науковцями

  У Юе, Марина Якімова

  72–78

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.02.08

• Фахова компетентність як головний чинник підготовки майбутніх фахівців з графічного дизайну

  Цзю Дутін

  20-27

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.03

• Форми та ознаки народного українського костюму і використання їх у сучасному дизайні одягу

  Григорова Лариса Сергіївна

  13-23

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2022.3.02.02

• Формування інтеграційно-педагогічних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах магістратури

  Беземчук Лариса Валентинівна, Фомін Володимир Вікторович

  12-19

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.02

• Формування базової грамотності китайських школярів на засадах освітньої інтеграції мистецтв: огляд досягнень за чверть століття

  Чжао Бейбей, Юр’єва Катерина

  116–132

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2025.6.01.11

• Формування вокальної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва в класі «Постановка голосу»

  Кузьмічова Валентина Анатоліївна

  28-34

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.04

• Формування методичної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі педагогічної практики

  Беземчук Лариса Валентинівна, Фомін Володимир Вікторович

  43-49

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2020.1.01.07

• Формування науково-дослідницької культури майбутніх учителів музичного мистецтва в європейських країнах

  Тушева Вікторія Володимирівна

  23-29

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2020.1.01.04

• Формування національної самосвідомості майбутніх учителів музичного мистецтва у «хоровому класі»

  Соколова Алла Вікторівна

  30-35

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2020.1.01.05

• Хоровий жанр і стиль у розумінні сучасної мистецтвознавчої науки

  Дзівалтівський Максим Юрійович

  50-57

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2020.1.01.08

• Шляхи впровадження інформаційних технологій у підготовку вчителів музичного мистецтва (китайський та український досвід)

  Мей Фан, Матвєєва Ольга Олександрівна

  67-75

  DOI: https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.09