Загальне та спеціалізоване фортепіано У контексті інноваційних модусів сучасного методичного дискурсу
DOI:
https://doi.org/10.34142/7091805.2026.7.02.11Ключові слова:
загальне та спеціалізоване фортепіано, фахова мистецька освіта, методичний дискурс, компетентність, творча особистість музиканта.Анотація
Мета статті – узагальнення сучасного методичного дискурсу з питань загального та спеціалізованого фортепіано на основі виявлення чинників формування та сутності його новаційних векторів та створення панорами сучасних методичних пошуків.
Методи. У дослідженні використано компаративну методологію, яка передбачає залучення настанов культурологічного підходу, методів синтезу, аналізу, порівняння й узагальнення, а також концептуального аналізу.
Наукова новизна статті зумовлена формуванням уявлень щодо детермінант і специфіки актуальних модусів сучасного методичного дискурсу з широкого кола питань загального та спеціалізованого фортепіано.
Результати. Умасштаблення та урізноманітнення спрямувань сучасного методичного дискурсу з питань загального та спеціалізованого фортепіано детерміновані тенденціями переосмислення конструктів музичної картини світу, міжвидового та стильового синтезу, самовизначеності виконавського мистецтва тощо. Методичні настанови загального та спеціалізованого фортепіано вирізняє актуалізація векторів, спрямованих: на ствердження його інтегративної функціональності, статусу основи самостійної творчої мобільності музиканта; осмислення вагомості інтелектуально-когнітивної діяльності та просвітницької місії виконавця; опанування сучасного, зокрема національного фортепіанного репертуару; обґрунтування розширення репертуарних, жанрових горизонтів та значущості ансамблевої компетентності; урахування специфіки новаційних освітніх інструментів, технологій, методів і студентоцентрованої, компетентнісної парадигми освіти, тенденцій її цифровізації, віртуалізації та застосування штучного інтелекту.
Висновки. Новаційні вектори методичного дискурсу з питань загального та спеціалізованого фортепіано засвідчують його мобільність й релевантність сучасним зрушенням у художній практиці й науковій рефлексії та значущість як фундаментальної основи формування комплексу компетентностей самостійної, креативної творчої особистості сучасного музиканта.
Завантажити
Посилання
Лі Хунмей (2023). Музично-виконавська діяльність як складова фахової підготовки студентів факультетів мистецтв: міждисциплінарний підхід. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти, 30, 117–124. https://doi.org/10.31392/UDU-ns.series14.2023.30.15
Лихтей, М., Батрина, Т., Микита, Н. (2020). Особливості розвитку сучасної української фортепіанної школи. Актуальні питання гуманітарних наук, 34(3), 4–9. https://doi.org/10.24919/2308-4863/34-3-1
Гуральник, Н. П. (2011). Науково-педагогічна школа піаністів у теорії та практиці музичної освіти і виховання. Видавництво НПУ ім. М. П. Драгоманова.
Бойко, І. (2025). Сучасний стан і тенденції розвитку фахової (фортепіанної) освіти в мистецьких закладах України. Слобожанські мистецькі студії, 1(07), 21–25. https://doi.org/10.32782/art/2025.1.4
Бевз, М. В. (2022). Актуальні проблеми викладання курсу «Загальне та спеціалізоване фортепіано» у закладах вищої освіти мистецького спрямування. У Мистецька освіта в умовах сучасного світу (до 159-річчя ХНУМ ім. І. П. Котляревського). (сс. 13–17). ХНУМ ім. І. П. Котляревського
https://repo.num.kharkiv.ua/server/api/core/bitstreams/683fbcfd-04c0-463d-974b- 75500430ab7e/content
Скопич А. В. (2015). Формування мотивації до вивчення сучасної фортепіанної музики в процесі фахової підготовки майбутнього вчителя музики [Автореф. дис. канд. мист., Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова]. https://enpuirb.udu.edu.ua/server/api/core/bitstreams/ d9061bf1-cf69-4bb8-82f9-58fd51418aff/content
Погода, О. В. (2025). Жанр фантазії у класі загального фортепіано в закладах вищої освіти мистецького спрямування. Музичне мистецтво і культура, 45, 445–460. https://doi.org/10.31723/2524-0447-2025-45-32
Гризоглазова, Т. І. (2023). Інноваційне спрямування підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва у процесі фортепіанного навчання. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти, 30, 51–57. https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series14.2023.30.07
Кишакевич, Б., Кишакевич, С., Стець, Г. (2024). Сучасні тенденції цифровізації музичної освіти. Академічні візії, 27, 1–10. https://doi.org/10.5281/zenodo.10605176
Ляшенко, О., Гаркуша, Л. (2025). Імплементація методів фортепіанного навчання у фахову підготовку студентів-вокалістів. Освітологічний дискурс, 48, 88–96. https://doi.org/10.28925/2312-5829/2025.1.9
Погода, О., Цуранова, О., Т. Бившева Т. (2026). Інноваційні методи навчання у фортепіанній педагогіці. Вісник Київського національного університету культури і мистецтв. Серія: Мистецтвознавство, 54, 24–33. https://doi.org/10.31866/2410-1176.54.2026.362212
Калашник, М. П. (2010). Курс «Фортепіано» як чинник розширення професійного тезаурусу студентів виконавських та теоретико-композиторських факультетів (методичний аспект). Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 14. Теорія і методика мистецької освіти, 9, 55–58. https://nbuv.gov.ua/UJRN/Nchnpu_014_2010_9_15
Сулим, Р. (2025). Формування піаністичних компетентностей у професійній підготовці естрадних вокалістів на початковому етапі навчання грі на фортепіано. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, 220, 284–289. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2025-1-220-284-289
Язикова, Н. (2020). Теоретичні основи формування музично-виконавських умінь у класі загального та спецалізованого фортепіано. Музичне мистецтво і культура, 30(1), 131–138. https://doi.org/10.31723/2524-0447-2020-30-1-20
Бойко, Н. В. (2018). Загальне фортепіано як системний чинник комплексного формування творчої особистості музиканта. Традиції та новації у вищій архітектурно-художній освіті, 1, 65–69.
Уманець, О. (2022). Кітч у просторі культури межі XX – XXI століть. Актуальні питання гуманітарних наук, 47(4), 60–65. https://doi.org/10.24919/2308-4863/47-4-10
Зимогляд, Н. (2023). Українська національна фортепіанна школа першої половини XX ст. Фортепіанне мистецтво у європейському часопросторі: колективна монографія. ХНУМ ім. І. П. Котляревського. (сс. 7–55). Естет Прінт. https://repo.num.kharkiv.ua/handle/num/724
Уманець, О. (2020). Глокалізація. У М. П. Требін (ред.), Соціологія права: енциклопедичний словник (сс. 186–188). Право. https://www.researchgate.net/profile/Mikhail-Trebin/publication/373632655_ Slovnik_Sociologia_prava_Trebin_2020_final/links/64f4444b827074313ff592d8 /Slovnik-Sociologia-prava-Trebin-2020-final.pdf
Zymohliad, N. (2021). Trends in genre modification in contemporary Ukrainian piano music: from meta- to anti-genre. Вісник КНУКіМ. Серія : Мистецтвознавство, 44, 60–65. https://doi.org/10.31866/2410-1176.44.2021.235312
Опубліковано
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Наталія Зимогляд (Автор)
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Ви можете вільно:
- Поширювати — копіювати і розповсюджувати матеріал у будь-якому вигляді чи форматі для будь-яких цілей, навіть комерційних.
- Змінювати — реміксувати, трансформувати, і брати матеріал за основу для будь-яких цілей, навіть комерційних.
- Ліцензіар не може відкликати ці дозволи поки ви дотримуєтесь умов ліцензії.
На наступних умовах:
- Зазначення Авторства — Ви маєте вказати автора, розмістити посилання на ліцензію та вказати чи було внесено зміни до твору. Ви можете зробити це у будь-який розумний спосіб, але так, щоб не створювати враження стосовно того, що ліцензіар підтримує чи схвалює вас або ваше використання твору.
- Без додаткових обмежень — Ви не можете висувати додаткові умови або застосовувати технологічні засоби захисту, що обмежують права інших на дії дозволені ліцензією.
