Педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва до активної роботи з учнями в початкових класах
(на прикладі сучасних арт-педагогічних методик)
DOI:
https://doi.org/10.34142/27091805.2024.5.01.08Ключові слова:
арт-педагогіка, початкова школа, майбутній вчитель музичного мистецтва, інтеграція мистецтва, інноваційні технології, самовдосконаленняАнотація
У статті розкрито педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва до активної роботи з учнями в початкових класах НУШ на прикладі сучасних арт-педагогічних методик. Виявлено поняття «педагогічні умови», «арт-педагогіка», «методика», «метод». З’ясовано педагогічні умови, які впливають на процес підготовки майбутніх вчителів музичного мистецтва до активної роботи з учнями в початкових класах НУШ на прикладі сучасних арт-педагогічних методик. Окреслено педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва до активної роботи з учнями в початкових класах НУШ на прикладі сучасних арт-педагогічних методик, серед яких виокремлено інтеграцію мистецтва в навчальний процес, розвиток творчих здібностей учнів, використання інноваційних технологій, постійне самовдосконалення. Розглянуто педагогічні умови, такі як:
1) створення особливого творчого осередка, яке допоможе здобувачам усвідомити цінність, необхідність та важливість застосування арт-педагогічних методик у початковій школі;
2) формування необхідних знань, умінь і навичок для використання майбутніми вчителями арт-педагогічних методик у їхній професійній діяльності. Схарактеризовано педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва до активної роботи з учнями в початкових класах НУШ на прикладі сучасних арт-педагогічних методик.
Завантажити
Посилання
Bezemchuk, L.V. (2019). Teaching of artistic disciplines in a higher education institution: the principle of interdisciplinary coordination. Bulletin of the T.H.Shevchenko national university «Chernihiv Colehium», 1(157), 16–22. http://doi.org/10.5281/zenodo.2620644
Беземчук, Л., & Фомін, В. (2020). Формування методичної компетентності майбутнього вчителя музичного мистецтва в процесі педагогічної практики. Professional Art Education, 1(1), 43–49. https://doi.org/10.34142/27091805.2020.1.01.07
Беземчук, Л., & Фомін, В. (2021). Формування інтеграційно-педагогічних умінь майбутніх учителів музичного мистецтва в умовах магістратури. Professional Art Education, 2(1), 12–19. https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.02
Беземчук, Л., & Фомін, В. (2021) Моделювання професійно-орієнтованих завдань засобами інноваційних форм підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. Professional Art Education, 2(2), 13–20. DOI 10.34142/27091805.2021.3.02.02
Борщенко, Н. О. (2021). Використання засобів арт-терапії у формуванні емоційної стійкості дітей дошкільного віку. Наукові записки. Серія: Педагогічні науки, (195), 159-163. https://doi.org/10.36550/2415-7988-2021-1-195-159-163
Бугаєць Н. (2002) Професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів до роботи з сім’єю учня : автореф. дис. … на здобуття наук. ступеня к. пед. наук : 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». Харків : Харків. пед. ун-т ім. Г. Сковороди,. 18 с.
Бусел В. (2005) Великий тлумачний словник сучасної української мови: 170000 / уклад. і голов. ред. В. Бусел. Київ ; Ірпінь : ВТФ «Перун», 1728 с.
Гриб О. (2018). Тенденції розвитку сучасної музично-педагогічної освіти. Молодь і ринок, №2 (157) https://doi.org/10.24919/2308-4634.2018.126961
Державний стандарт базової середньої освіти (2020). Постанова Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 р. № 898.
Деркач О. О. (2015) Виховний потенціал арт-педагогіки як об’єкт науково-педагогічної рефлексії. Простір арт-терапії: Мистецтво життя : Матеріали ХІІ Міжнар. міждисциплінар. науково-практ. конф., м. Київ, 27-28 лют. С. 18–25.
Житнухіна, К. (2019). Реалізація педагогічних умов формування відповідального ставлення до май-бутньої професії студентів педагогічних університетів. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи, 2, 43–49. https://doi.org/10.31499/2706-6258.2.2019.178459
Закон України “Про вищу освіту”[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua/laws/show/155618
Замелюк М., Магдисюк Л., Ольхова Н. (2018) Арт-терапія як засіб творчої самореалізації особистості Психологія: реальність і перспективи Випуск 10. Збірник наукових праць РДГУ https://doi.org/10.35619/prap_rv.vi10.93
Масол Л. М. (2019). Методика навчання інтегрованого курсу «Мистецтво». https://www.geneza.ua/sites/default/files/product images/Metodyky/Masol_Mystetstvo_Metodyka.pdf
Масол, Л. М. (2020). Інтегративні технології формування предметних компетентностей учнів початкових класів у процесі навчання інтегрованого курсу «Мистецтво». Мистецтво та освіта, 2 (96). https://doi.org/10.32405/2308-8885-2020-2-2-9
Павлюк Р. О. (2013) Артпедагогіка як наука: зміст, суть, значення та форми впровадження. Педагогічний альманах: зб. наук. пр.. № 17. С. 67-73.
Пріма Р. (2016) Артпедагогіка як наукове поняття:аспекти сутнісної характеристики. Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічнінауки. Вип. No 1. С. 6–10.
Савченко О. (2015) Мета і результат уроку в контексті компетентнісного підходу. Початкова школа. № 3. С. 10 - 15.
Тлумачний словник. Отримано з https://studopedia.com.ua/slovnik.php
Яковишина Т. (2020) Педагогiчнi умови застосування арт-терапiї у пiдготовцi вчителiв Актуальнi питання гуманiтарних наук. Вип 28, том 4, 287-294. DOI https://doi.org/10.24919/2308-4863.4/28.208853
NathanWitthoft, JonathanWinawer, David M Eagleman. (2015) Prevalenceof Learned Grapheme-Color Pairingsin a Large Online Sampleof Synesthetes. PLoS ONE. ;10(3):e0118996. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0118996
Das, J.G. Franca, R. Gattass, J.H. Kaas, M.A.L. Nicolelis, C. Timo-Iaria, C.D. Vargas, N.M. Weinberger,E. Volchan. (2001) TheBrainDecadeinDebate: VI. Sensoryandmotormaps: dynamicsandplasticity /Brazilian Journalof Medicaland Biological Research.;34(12):1497-1508. https://doi.org/10.1590/S0100- 879X2001001200001
Опубліковано
Ліцензія
Авторське право (c) 2024 Юлія Панасенко (Автор)
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
