Формування базової грамотності китайських школярів на засадах освітньої інтеграції мистецтв: огляд досягнень за чверть століття

Анотація

Мета дослідження полягає в огляді результатів реалізації освітньої політики Китайської Народної Республіки в ХХІ столітті, спрямованої на формування в молодого покоління базової грамотності в системі обов’язкової дев’ятирічної освіти, зокрема на основі освітньої інтеграції мистецтва.

Методи. В основу методології дослідження автори поклали аналіз і зіставлення численних джерел різного характеру: нормативних державних документів, що регламентують функціонування системи освіти Китайської Народної Республіки – документів Державної Ради, Центрального народного уряду і Міністерства Освіти КНР, освітніх стандартів КНР різних поколінь, зокрема й мистецького спрямування, (2001, 2011, 2022); міжнародних організацій – UNESCO, OECD, The World Banc; статистичних даних від Національного бюро статистики Китаю (National Bureau of Statistics of China), Global Economic Monitor; результатів міжнародних освітніх досліджень (PISA) і рейтингів (World university rankings); світового наукового рейтингу Nature Index; контенту наукометричних платформ Nature та Web of Science; публікацій у науково-педагогічній пресі КНР і України; контенту профільних сайтів. Для аналізу, зіставлення та узагальнення численних статистичних даних і результатів досліджень та рейтингів автори, з-поміж іншого, створили аналітичні таблиці та діаграми.

Результати. Здійснене порівняння даних Nature Index останніх років свідчить, що серед двадцяти країн-лідерів лише Китайська Народна Республіка демонструє стійке зростання впливовості науково-публікаційної активності як показника ефективності науково-дослідної роботи країни. Зіставлення показників 2024 і 2025 років засвідчило, що темпи такого зростання лише підвищуються. Аналіз результатів міжнародного освітнього дослідження PISA і World university rankings за декілька років надав підстави для висновку, що обраний Китайською Народною Республікою на початку ХХІ століття курс на реформування обов’язкової дев’ятирічної освіти на засадах інтеграції цілком виправдав себе. Більше того, сьогоднішні молоді вчені і студенти, які забезпечують високі позиції китайської науки та освіти в міжнародних рейтингах, – це саме ті, хто пройшов через цю оновлену й реформовану китайську школу.

Висновки. Дослідження довело, що широка інтеграція мистецтва в шкільну освіту зробила свій внесок у виховання нової генерації інтелектуальної еліти країни. Наприклад, наука як пошук нових знань про світ неможлива без креативності, сміливості створювати нове, відкритості до різних точок зору, уважності й концентрації, цілеспрямованості у досягненні результату, подоланні перешкод, розв’язанні проблем. І саме вихованню цих важливих особистісних рис сприяє мистецтво і мистецька діяльність, до яких молоде покоління громадян Китаю залучають з самого дитинства у різноманітних інтегрованих формах.