Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів мистецьких факультетів  ЗВО у процесі вивчення диригентсько-хорових дисциплін : технологічний аспект

Людмила Костенко

doi:10.34142/27091805.2023.4.01.03

Authors

Lyudmila Kostenko Nizhyn Mykola Gogol State University Author https://orcid.org/0000-0002-9846-2259

DOI:

https://doi.org/10.34142/27091805.2023.4.01.03

Keywords:

independent work, learning strategy, content of conducting and choral training, structuring the content of educational material, innovative teaching methods

Abstract

The purpose of the article is theoretical justification and clarification and experience of using technological aspects of the organization of independent educational and cognitive activities of students in the process of studying conducting and choral disciplines

Methods and methodology . The research is based on the leading positions of scientists regarding the organization of independent educational and cognitive activities students of art faculties of ZVO, taking into account the technological aspect.

The scientific novelty of the article lies in the generalization and experience of organizing independent educational and cognitive activities of students of art faculties . Offered implement systems of innovative learning technologies in order to ensure a high professional qualification level of graduates, in accordance with the requirements of modern standards of higher education.

Results. The stages of studying conducting and choral disciplines in the conditions of the implementation of KMS are considered: diagnostic (determining the level of musical-theoretical and practical training of a beginner student); organizational (development of forms and methods of independent conducting and choral training); management (creation of external and internal conditions that regulate the process of individualization of students' independent work). The proposed approach to the organization of educational and cognitive activities of students is considered in the context of the development of creative independence of choirmaster teachers.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Lyudmila Kostenko, Nizhyn Mykola Gogol State University

Honored Artist of Ukraine, Candidate of Pedagogical Sciences, Professor, Professor of the Department of Vocal and Choral Mastery

Nizhyn, Ukraine

References

Fomin, V., Sokolova, A., Dzivaltivskyi, M., Vasylieva, O., Parfentieva, I., & Martynenko, I. (2022). Peculiarities of Training Future Teachers of Music Art in Higher Educational Institutions in Terms of Distance Learning. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(4), 219-229. https://doi.org/10.18662/rrem/14.4/638

Kominarets, T., Fomin, V., Bieloliptseva, O., Tkachenko, M., Malykhin, A., & Pryshliak, O. (2022). Strategic Tasks of Contemporary Education: Formal, Nonformal, Informal. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(4), 394-407. https://doi.org/10.18662/rrem/14.4/647

Sokolova, A., Fomin, V., Tkachenko, M., Vasylieva, O., Parfentieva, I., & Martynenko, I. (2022). Professionally Oriented Tasks in the System of Professional Training of Musical Art Teachers. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 14(2), 257-267. https://doi.org/10.18662/rrem/14.2/579

Жданова-Неділько, О. (2015). Квазіпрофесійна орієнтованість самостійної роботи студентів вищого педагогічного навчального закладу. Рідна школа, 46–49.

Жданова, О., Колодяжний, П.(2009). Організація самостійної роботи у вишах як необхідна складова сучасного навчального процесу. Вісник Луганського національного університету ім. Т. Г. Шевченка, Ч.2, № 23, 100–112. http://luguniv.edu.ua/?page_id=72

Конюхова, Н. (2014). Особливості організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів. Теорія та методика управління освітою, № 4. http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/metod_upr_osvit/v_4/12.pdf

Костенко, Л. (1998). Педагогічні умови організації навчально-пізнавальної діяльності майбутніх вчителів музики : автореф. дис. … канд. : 13.00.01. Київ.

Малихін, О. (2013). Методологічні основи визначення дидактичних умов у дослідженнях з теорії навчання (у вищій школі). Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили комплексу "Києво-Могилянська академія"],Т. 215, № 203, 11–14. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Npchduped_2013_215_203_4.

Малихін, О. (2009). Організація самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект : монографія. Кривий Ріг : Вид. дім, 307 с.

Махиня, Т. (2012). Особливості організації самостійної роботи студентів заочної форми навчання в сучасних умовах. Проблеми освіти: Наук. зб., Т. 1, № 70, 198–202. https://imzo.gov.ua/diyalnist/naukova-robota/naukovi-vydannya/zbirnyk-naukovyh-prats-problemy-osvity/

Михайленко, О. (2015). Особливості організації самостійної роботи студентів у ВНЗ. Молодь і ринок, 10 (129), 664–669. http://mir.dspu.edu.ua/issue/archive/2.

Про вищу освіту, Закон України № 1556-VII (2014) (Україна). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1556-18#Text

Умрик, М. (2007). Досвід організації самостійної роботи студентів в умовах дистанційного навчання. Науковий часопис НПУ імені МП Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання, 5 (12), 192–195.

Соболевська, О. (2011). Соціологічний вибор осмислення самостійної роботи студентів. Психологія і суспільство, 4, 88-94. http://dspace.wunu.edu.ua/bitstream/316497/23984/1/Соболевська%20О..pdf

Швед, М. (2013). Самостійна робота студентів: навчально-методичний посібник: навч. посіб. Львів: ЛНУ ім. Ів. Франка, 205 с. http://er.ucu.edu.ua/handle/1/1690.