Specificity of Teaching Conductors and Choral Disciplines in the Training of Future Teachers of Music Art

Authors

  • Oksana Vasilyeva H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University image/svg+xml
  • Alla Sokolova H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.06

Keywords:

conducting and choral disciplines, music art teacher, choral conducting, choral class, workshop with choir, choral studies, choral arrangement

Abstract

The purpose of the article is to determine the specifics of teaching conducting and choral discipline in the process of the professional training of future music art teachers; to identify the main directions of vocal and choral work at school choral singing as a type of collective musical activity on music lessons and ruling school choirs and vocal ensembles in extracurricular time).
The study characterizes the peculiarities of teaching such basic disciplines of the conductor-choir cycle as Choral Conducting, Choral Arrangement, Choral Studies, Choral Class, Workshop on «Workshop of working with a choir».
The main tasks of the disciplines are outlined as follows: mastery of conducting and choral knowledge, development of professional musical abilities, formation of teacher-choirmaster skills. The study of the problem proved the need to focus the content of conducting and choral disciplines on the peculiarities of the music art teacher activities. These should include learning song repertoire for children's choirs; mastering arranging skills for children's singing groups of different age categories; acquiring the knowledge of the development and protection of children's voice, as well as methods of vocal and choral work with children in secondary education.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Oksana Vasilyeva, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University

Kharkiv, Ukraine

Candidate of Pedagogical Sciences, Docent of the Department of Theory and Methodology of Artistic Education and Vokal-choral Training of the Teacher

Alla Sokolova, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University

Kharkiv, Ukraine

Doctor of Pedagogical Sciences, Professor of the Department of Theory and Methods of Art Education and Vokal-choral Training of the Teacher

References

Болгарський, А. (2014). Компетентнісний підхід до музично-виконавської підготовки майбутнього вчителя музики. Професійна мистецька освіта і художня культура: виклики ХХІ ст., 572-580 https://elibrary.kubg.edu.ua/view/divisions/im=5Faev/2014.html

Васильєва, О., Мартиненко, І., Соколова, А. (2019). Методичні рекомендації та програма з курсу «Методика викладання диригентсько-хорових дисциплін». Харків: ХПНУ імені Г.С. Сковороди, Мітра, 52

Доронюк, В. (2004). Курс техніки диригування для викладачів і студентів вищих навчальних закладів і вчителів шкіл різни типів. Івано-Франківськ, 292

Доронюк, В., Серганюк, Л., Серганюк, Ю, (2009). Диригент шкільного хору : навчальний Івано-Франківськ : Видавництво «Плай» ЦІТ Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, 490 http://194.44.152.155/elib/local/2898.pdf

Зеленецька, І. (1998). Розучування пісенно-хорового репертуару з учнями. Мистецтво та освіта,4, 8-9.

Козир, А. (2008). Професійна майстерність учителів музики: теорія і практика формування в системі багаторівневої освіти: [монографія]. Київ: НПУ імені М. Драгоманова, 378 https://scholar.google.com.ua/citations?user=R2OWeskAAAAJ&hl=uk

Мартиненко, І. (2020). Засоби діагностики навчальних успіхів студентів факультету мистецтв з диригентсько-хорових дисциплін («хорове аранжування»). Professional Art Education, 1(1), 36–42. https://doi.org/10.34142/27091805.2020.1.01.06

Масол, Л. (2004). Концепція загальної мистецької освіти. Мистецтво та освіта,1, 2-5 https://scholar.google.com.ua/citations?user=bNg7D94AAAAJ&hl=ru

Овчаренко, Н. (2016). Теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до вокально-педагогічної діяльності. Дис. ... доктор. пед. наук: 13. 00. 04 Кривий Ріг : Криворізький педагогічний інститут Державного вищого навчального закладу «Криворізький національний університет», 574 https://core.ac.uk/download/pdf/33693741.pdf

Падалка, Г. (2008). Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). К.: Освіта України, 274 https://www.twirpx.com/file/1308912/

Смирнова, Т. (2004). Теоретичні і методичні засади диригентсько-хорової освіти у вищих навчальних закладах: дис... д-ра пед. наук: 13.00.04 Київ / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, 400 http://www.disslib.org/teoretychni-i-metodychni-zasady-dyryhentsko-khorovoyi-osvity-u-vyshchykh-navchalnykh.html

Смирнова, Т.(2018). Хорознавство: історія, теорія, методика: навчальний посібник, Харків, 180 http://dspace.hnpu.edu.ua/bitstream/123456789/1684/1/Смирнова%20Т.%20А.%20Хорознавство%20.pdf

Ткачова, Н. (2018). Формування диригентських навичок майбутнього вчителя музики під час педагогічної практики в загальноосвітній школі. Простір і час сучасної науки. Педагогіка. https://int-konf.org/ru/2014/prostir-i-chas-suchasnoji-nauki-25-27-04-2014-r/775-tkachova-n-p-formuvannya-dirigentskikh-navichok-majbutnogo-vchitelya-muziki-pid-chas-pedagogichnoji-praktiki-v-zagalnoosvitnij-shkoli

Downloads

Published

15.04.2021

How to Cite

Vasilyeva О., & Sokolova А. (2021). Specificity of Teaching Conductors and Choral Disciplines in the Training of Future Teachers of Music Art. Professional Art Education, 2(1), 45–51. https://doi.org/10.34142/27091805.2021.2.01.06